小学数学“种子课”教学的设计策略
【摘要】“种子课”是一种可以迁移知识、实现成长的课程，对学生能力和素养的发展具有促进作用。小学数学教师要重视“种子课”的作用，积极探索“种子课”的教学方法，从真实的问题或任务出发，引导学生思考解决问题的办法，驱动学生经历探究的过程，推动学生思维能力的发展。
【关键词】小学数学；“种子课”；教学策略
【基金项目】本文系福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”（含帮扶项目）专项课题“小学数学‘种子课’教学实践研究”（立项批准号：Fjxczx22-091）的阶段研究成果。（剩余4578字）