基于大概念的初中音乐单元整体教学设计探索
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【摘要】音乐核心素养是音乐学科育人价值的集中体现。基于大概念的音乐单元整体教学注重知识的习得及思维能力的提升，对培育学生的音乐核心素养具有重要作用。文章在阐释大概念内涵及特征的基础上，梳理基于大概念的单元整体教学逻辑，以苏少版音乐教材七年级下册（简谱）第三单元“丝竹江南”的教学为例，从教学目标的确定、单元表现性任务及评价方式的设计等方面详细阐述了基于大概念的音乐单元整体教学设计，以期打通核心素养与课堂教学之间的壁垒，增强学习的体验性及生成性，有效促进学生核心素养的生长。（剩余5635字）