探索低年段儿童诗中“儿童味”的教学策略

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【摘要】儿童诗是语文教材中的经典阅读类型。文章基于儿童诗文本表达的独特性，以新课标理念为指引，从语言、情感、意境三个维度分析儿童诗教学策略，让学生在品读语言中展开想象，获得初步的情感体验，进而感受儿童诗语言所呈现的优美意境，让课堂充满“儿童味”，逐步提升儿童诗的教学价值。

【关键词】低年段；儿童诗；儿童味；教学策略

作者简介：李红玲（1977—），女，江苏省南京市东山小学。（剩余3717字）

试读结束

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