小学数学低年级教学中学生量感的培养

——以“测量”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，小学低年级段的学生要体验物体长度的测量过程，认识常见的长度单位，形成初步的量感和空间观念。量感是小学数学核心素养中的重要组成部分，能够支撑学生用数学的眼光去观察现实世界。在小学低段数学教学中，教师应当加强对学生数感的培养，让学生对物体的可测量属性具备一定的直观感知。（剩余5005字）

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