提高教师观察解读幼儿能力的策略

——以游戏视频为载体

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观察记录是教师认识儿童学习的过程，这一过程使教师成为儿童学习观的主动构建者。在《以“游戏故事”为媒介提升教师观察解读幼儿游戏行为能力的研究》省级课题研究中，福建省福清市百合幼儿园运用游戏视频解读研讨、发现儿童，对照指标多元视角解读儿童，形成园所解读游戏的三个维度，为儿童能力解读提供依据。同时在解读幼儿游戏过程中，提升教师观察能力。（剩余5274字）

试读结束

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