小学数学单元整体教学有效性的提升策略

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在新一轮课改背景下，在教学备课设计期间，小学数学教师需要根据具体教学内容、课时计划将数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想的培育融入课堂教学中。由此，很多小学数学教师开始正确理解单元整体教学的价值，并且不断改进措施，将其合理运用到教学中，期望满足小学生数学素养的培育诉求。（剩余4924字）

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