核心素养导向的真实情境下5E教学模式理解与实践
——以《水体中含氮物质的转化》为例
《普通高中化学课程标准》（2017年版2020年修订）明确提出要重视学生化学学科核心素养的发展，要创设真实问题情境，要对教学内容进行结构化设计[1]。目前情境教学已经普遍得到广大教育工作者的认同，难点在于如何系统化设计融入课堂教学。课堂教学时教学目标相同，但教学模式可以不同，教学设计差异很大。我们以《水体中含氮物质的转化》为例，基于元素化合物知识的结构性，将碎片化、烦琐化、表面化的知识关联，形成符合学生逻辑性的认知框架。（剩余5048字）
