高中生物探究性实验教学策略研究

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随着新课标的深入实施，高中生物教学的核心目标已从知识积累转向能力培养。而新课标提出的“科学探究与创新意识”素养，强调通过实验探究活动发展学生的自主学习能力。然而，以往的高中生物实验教学存在着“重验证轻探究""重操作轻思维”等现象，实验课程的育人价值未能充分发挥出来。教师对此要有充分的认识，立足生物学科特点，理解探究性实验在培养学生自主学习能力中的独特作用，提出具有可操作性的教学策略，为推进高中生物实验教学改革提供理论支撑和实践范例。（剩余5185字）

试读结束

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