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课堂调研发现，学生面对“先画图再议性质”时常陷入两种困境：其一，仅凭表格取点画图，坐标单薄、难以感受整体；其二，参数变化只能凭记忆对应“向左向右”“向上向下”，缺少视觉证据。一旦进入应用题，更是“会算不会判”，看不到最快策略。
动态几何软件可通过滑杆把参数“拉出来”，把变换“演出来”，让学生在拖动中观察“曲线怎样跟着手指移”。（剩余4741字）
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高中数学函数图像教学中动态几何软件的辅助应用研究
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