核心素养背景下高中生物科学思维培养策略

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思维是人类高级心理活动过程，是人脑借助语言等工具，对已有知识经验进行加工、组合、判断、推理从而解决问题的心理过程，而科学思维是一种尊重客观事实，基于有效的证据，按事物间的逻辑关系，符合人类认知规律，客观地表征问题和解决问题的思维方式，教师要借助多种教学活动，发展学生逻辑思维与创造思维，提高科学探究能力，要让学生能对生产生活中的问题做出理性的解释，辨别迷信和伪科学[1]。（剩余5005字）

试读结束

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