“教、学、评”一体化在高中英语读后续写教学中的应用

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读后续写注重学生在理解语篇基础上的内容延续与语言生成，强调结构建构与表达逻辑的协同。其写作特性要求教学过程具备目标明确、任务清晰与评价支持的整体性。“教、学、评”一体化是指教学目标、学习过程与评价机制在统一框架下协调推进，形成目标牵引、过程支撑与反馈调控的闭合系统。该理念为读后续写教学提供了结构支撑，促使各环节围绕表达目标协同运行。（剩余5331字）

试读结束

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