AI驱动下的中小学心理健康教育策略

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中小学心理健康教育正面临时代性挑战。班主任作为心理育人体系的前沿触角，在实践中承受着多重压力：专业心理学知识的结构性缺失，使其难以准确识别抑郁症躯体化症状、焦虑诱发的攻击性行为等复杂心理表征；高强度事务性工作挤压个体辅导空间，导致心理危机干预存在滞后风险；家校协同中更面临专业性质疑与隐私伦理争议的双重阻力。（剩余3406字）

试读结束

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