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以“三善文化”为核心理念推动“385”育人模式校本实践，构建“善行筑基—善学启智—善思润心”的三阶培育路径，实现了“三善”实践与核心素养的双向赋能，有力推动了道德与法治课程育人质量的整体提升。
一、“三善文化”与核心素养的双向赋能机制
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》将“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”列为核心素养，其本质是“培根铸魂”在新时代的具象化表达。（剩余2050字）
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“三善文化”赋能小学道德与法治教学的实践研究
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