数据驱动下的思维型课堂研究
编者按：2014年以来，持续探索高阶思维培养的路径。此专题4篇文章，从师生课堂双画像机制、数据赋能教师发展和培养学生高阶思维能力等角度，破解传统课堂观察方法的局限性。学校引入AI技术参与思维课堂观察，实现了教与学的双向赋能，为人工智能在教育领域的应用提供了新的视角和样本。
思维型课堂的师生双画像双向赋能机制探索
文/汪明微
在教育数字化转型的浪潮中，传统课堂观察方法逐渐暴露出时效性差、数据整合能力弱、动态监控不足等局限性，难以满足现代教育对教学过程进行精细化、个性化分析的需求。（剩余3447字）
