实建模·真应用：问题驱动下高中函数应用教学的实践路径
《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，数学教学应注重情境创设与问题解决，发展学生的数学建模能力与应用意识。函数作为联系数学与现实的重要纽带，其应用教学是培养数学核心素养的关键环节。然而，当前教学中存在“重解题技巧，轻实际建模”的倾向，学生难以将抽象函数知识与实际问题有效关联。基于此，本文以高中数学必修第一册“函数的应用（一）”为例，探索问题驱动教学模式在函数教学中的实践路径，通过真实情境与结构化问题链，引导学生主动构建数学模型，提升数学应用能力。（剩余2432字）
