“行走的思政课堂”实践路径与模式构建研究

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“行走的思政课堂”特点主要包括开放性、实践性、互动性与情境性。开放性体现在打破校园与社会界限，使学生接触多元社会资源，如企业参访了解产业发展，或走进文化遗址感受传统魅力；实践性强调学生的亲身体验，例如通过重走长征路、参观革命纪念馆，深入体会革命精神；互动性表现为致力于搭建师生、生生之间的深度交流平台，鼓励随时提问、讨论与分享，拓宽视野并深化理解；情境性则通过营造历史或文化现场，如爱国主义教育基地，使学生置身特定环境，激发情感共鸣，有效内化思政教育内容。（剩余2520字）

试读结束

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