高中数学模块教学实践研究

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《普通高中课程方案》对教学模块进行了解释，明确表示每一门学科都是由若干个相对独立，又存在着密切联系的教学模块组成的。在每个模块的教学中，都是以某一主题为核心，将所有知识点串联成一条主线，从“教”与“学”两个层面提出了具体要求与建议。由于高中数学知识体系庞大且复杂，而模块教学法能将这些内容按知识的内在逻辑、主题或技能类型，划分成相对独立又彼此关联的模块，每个模块聚焦特定知识领域，使重点知识更加凸显。（剩余4831字）

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