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在核心素养背景下，高中语文教学正经历从碎片化到整体化的转变。单元整体教学模式作为应对这一转型的创新实践，通过主题统摄与多文本协同，为深度学习开辟了有效路径。但在当前教学实践中，教师对该模式的认知偏差与实施困境仍普遍存在。有鉴于此，本文以人教版必修上册为分析样本，围绕“写景抒情散文中的自然人文互鉴、民族审美心理解码与鉴赏能力进阶”这一单元主题，系统探讨单元整体教学模式的设计逻辑与实践策略。（剩余5005字）
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单元整体教学模式在高中语文教学中的应用策略
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