高中化学大单元教学中“情境创设 + 问题驱动策略研究

一、高中化学大单元教学之基石

（一）大单元教学深度剖析

大单元教学是一种站在整体视角，对教学内容进行系统规划与整合的教学理念与方法。它打破了传统教学中以教材章节为界限的碎片化知识呈现方式，将具有内在逻辑关联的化学知识进行重新组织与编排，以大主题、大概念或大任务为核心，构建起一个有机的知识整体。大单元教学具有以下显著特点：一是整体性，强调从整体上把握知识体系，让学生理解各个知识点之间的内在联系，形成完整的认知结构，而不是孤立地学习单个知识点；二是关联性，注重知识与知识、知识与生活、知识与学科前沿的关联，使学生能够将所学化学知识融会贯通，并应用于解决实际问题；三是进阶性，根据学生的认知发展规律，设计层层递进的学习任务和活动，逐步引导学生从浅层次的知识理解向深层次的知识应用和创新能力发展[1]。（剩余4682字）