高中英语“教、学、评”一体化优化策略探究

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新高考背景下英语学科在考试内容、考试形式以及考试评价等方面都产生了明显变化，但是当前高中英语教学中依然存在着一些比较明显的问题。教、学、评三者的关系处理不到位，课堂评价活动并未贯穿于英语课堂的始终，评价的诊断、引导、反馈作用缺失，无法促进教师教学以及学生学习活动的实施。新高考背景下“教、学、评”一体化的实施，有助于改变传统英语教学模式，因此，如何正确处理教、学、评三者关系，为学生搭建多样化学习与实践平台，成为高中英语教学的关键任务。（剩余5115字）

试读结束

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