大数据背景下工程应用型高校机械类专业学生成长增值评价方法研究

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一、研究背景

2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确提出评价对教育、办学及育人方向的引导作用关乎推进教育现代化、办好人民满意教育新格局的构建。我国建设创新型国家、实施“中国制造2025”战略，对机械类专业学生的创新能力与跨学科综合素质提出更高要求。

当前，机械类专业学生评价方法仍侧重基于成绩的定性及形成性评价，未从差异性与整体性视角关注学生成长。（剩余4260字）

试读结束

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