大概念视角下初中生物学单元整体教学策略研究

——以“细菌和真菌”为例

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随着教育改革在教育领域的不断深化，大概念逐渐成为指导学科教学的重要理念。在初中生物学教学过程中，采用以大概念为核心的单元化整体教学方法，对学生关键素养的提升具有显著作用。然而，在目前的初中生物学科教学实践中，存在诸多亟待解决的难题，如教学目标模糊、教学方法单一、忽视学生主体地位，以及缺乏科学的教学评价体系等。（剩余4633字）

试读结束

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