高中英语阅读教学中关于思维能力的培养研究

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评判性阅读能够充分凸显学生的主体地位，促使学生主动开展独立思考，有效锻炼其逻辑思维、分析评价以及语言表达能力。本文聚焦具体的高中英语阅读课，以读前、读中、读后三个教学环节为观察窗口，深入探究评判性思维能力对高中英语阅读教学的积极效用，同时剖析教师如何实现自我完善，以切实培养学生的评判性思维能力，进而推动英语阅读教学质量的提升。（剩余5466字）

试读结束

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