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随着基础教育课程改革的深化，小学数学教学面临从知识本位向素养本位的转型需求。传统教学模式重理论轻实践、重结果轻过程，导致学生创新思维与问题解决能力发展受限。STEM教育理念的引入，为破解这一困境提供了新思路：其跨学科整合特性契合数学“综合与实践"课程的内在要求，能有效促进知识迁移与素养提升。当前众多研究虽关注STEM教育的学科融合价值，但对小学数学教学的具体实施路径仍缺乏系统探索。（剩余6918字）
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基于STEM教育理念的小学数学“综合与实践”教学策略
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