在游戏中观察幼儿 在观察中识见自己

——幼儿园教师专业观察能力发展的思考和探究

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【摘  要】 观察，作为一种源自自然的认知儿童的方式，已经成为幼儿教师开展所有教育活动的核心基础和重要依据。江苏省为提升幼儿教育质量，在课程游戏化项目中特别强调“观察”作为首要支撑，并对幼儿教师的教育实践提出明确要求，鼓励教师在构建观察行为的过程中，深入理解游戏、精准把握儿童需求，并促进自我提升。（剩余4558字）

试读结束

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