试论“双碳”理念在高中生物学教学中的渗透路径

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【摘  要】 在我国生态文明建设的大背景下，持续践行“双碳”（碳达峰、碳中和）理念是每位公民的重要责任。高中生物教学可以进一步培养学生的可持续发展观，并加强他们对环境保护的认识。针对此，文章立足于高中生物学教学实践，通过梳理与“碳”相关的核心概念、实验方法和习题训练，探讨如何有效地在生物教育中融入“双碳”理念，旨在为相关教育工作者提供参考。（剩余4875字）

试读结束

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