幼小衔接视角下大班幼儿数学操作性学习策略研究

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【摘  要】 随着幼小衔接教育的不断深化，大班幼儿数学操作性学习逐渐受到广泛关注。文章旨在提高大班幼儿数学操作性学习的效果，针对当前幼儿数学学习中存在的问题，提出了一系列切实可行的策略。通过实证研究，文章深入探讨了如何建立良好的操作常规、灵活运用互动性以营造主动学习氛围、巧妙利用游戏性激发幼儿学习积极性等策略的具体实施方法，并结合具体案例进行了详尽的阐述。（剩余4849字）

试读结束

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