高职院校心理健康教育心智化课堂实践初探

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【摘  要】 文章将基于心智化课堂的构建，从“有归属感的社会性学习者”“交互式的学习过程”“为教而学的学习方式”和“作为社会叙事的学习内容”四大要素出发，以适应心理专题为例，对高职心理健康教育课教学设计进行微观分析与研讨。该专题的教学设计仅是心智化课堂的初步探索和尝试，后期仍需在反复实践中不断优化，但构建心智化课堂的教学理念需要高职心理健康教育课教师学习和了解，并在实践教学中不断深化和更新。（剩余4818字）

试读结束

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