“思辨性阅读与表达”任务群视域下的深度学习探究

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摘 要：新课标提出六大任务群，其中“思辨性阅读与表达”任务群注重的是学生思维发展，也指向于核心素养的“思维能力”培养，这需要教师具备较高的思辨素养，帮助学生实现深度学习。本文通过分析“思辨性阅读与表达”任务群视域下的深度学习存在问题，从课前准备、课中教学以及课后评价三方面，完善教学策略，改善当前教学的不足，强化学生学习深度，促进学生思维发展。（剩余5051字）

试读结束

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