开展现象教学 抓住数学本质

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摘要：课堂教学要从揭示数学的本质出发，学生只有理解了本质，才真正会应用知识解决实际问题.但是，当前很多学生的解决问题能力不足，本文中结合一次数学作业中的一道“意外”的错解题开展现象教学，思考出错原因，让学生在现象教学中理解数学本质的重要性.

关键词：现象教学；数学本质；旋转

如下是一次数学作业中的一（剩余2680字）

试读结束

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