基于UbD理论的初中数学复习课教学案例分析

——以“反比例函数”复习课教学为例

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摘要：新课标在评价建议中强调要坚持“素养立意，育人导向”的命题原则.“UbD”教学模式是以教学目标为导向，先设计预期目标，再设计评估证据，最后确定教学活动的教学方式.专题复习课要承担起培养学生关键能力与核心素养的任务.本文中采用逆向设计理念优化教学活动，帮助学生深刻理解反比例函数的本质，明晰“设参”（剩余3179字）

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