初中数学复习教学策略探讨

——以反比例函数教学为例

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摘要：复习课往往以知识点的堆砌为主，缺乏新意和灵活性，使得学生很难从旧知识点中找到新的探索空间，无法激发他们的积极性和创新思维.长此以往，这种单调的复习方式必然会导致学习效果的下降，从而对教学质量造成负面影响.文章基于教师在初中数学专题复习课上的一些实践体会，引导学生理解知识点之间的内在联系，并鼓励（剩余2237字）

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