问题引领思维，促成深度学习

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摘要：教师在教学中需牢牢把握数学本质，凸显问题导向，将学生的思维引向深处，在深度学习中拓宽学生的数学视野，实现数学能力的高度发展.文章研究者结合多个案例，提出“以生活问题为导向，激起主动思考；以探究性问题为导向，引导深度探究；以螺旋式问题为导向，促进深度推理；以开放性问题为导向，引发深度合作”，促成（剩余2932字）

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