以数学背景透视“有理数的乘方”的教学

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摘要：利用代数结构的理论和运算间的关系依据，结合指数幂符号发明的历史，透视有理数乘方的教学要创设针对性问题情境、规范概念形成教学、设置创造性练习并将运算纳入系统，以达成多元教学目标.

关键词：代数运算；乘方（幂）；教学启示

教师通过努力，可以实现“要给学生一碗水，自己要有一桶水”.有一分证据说一分话（剩余1770字）

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