初中数学教材中数学史料的比较研究

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1 问题提出

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“22版课标”）明确指出，教科书中应传播数学文化，展现数学发展历程中的伟大数学家以及他们的成果在人类文明发展过程中的作用，从而达到拓展学生视野的目的.围绕数学史如何走进教科书，朱哲等指出：将数学史料的史学形态向教学形态转变是数学史料走入（剩余4751字）

试读结束

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