初中数学课堂教学生成性资源开发和利用

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摘要：本文中以“角的平分线的性质”为例，陈述了利用往届数学课堂的生成性资源进行教学设计，通过设计情境引导学生经历角的平分线的性质和角的平分线的尺规作图方法的再生成过程.

关键词：生成性资源；初中数学；课堂教学

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在实施建议部分提出：“生成性资源是在教学过程中动态（剩余2642字）

试读结束

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