遵循认知规律，注重过程体验，提升数学素养

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摘要：文章记述了“矩形的性质”一课的教学预设及教学过程.教师在设计教学时，通过让学生类比平行四边形性质的探究路径展开探索，在过程体验中感受数学思想，积累活动经验，提升数学素养.通过教学实践，提出理解学生、理解教材、理解教学可以让教学更具适应性、针对性和有效性.

关键词：认知规律；数学素养；矩形的性质（剩余3388字）

试读结束

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