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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918(2025)52-0090-03
大单元视域下，小学数学教师在开展日常教学工作时，需从学生发展视角出发，结合课程教学内容设计学习单，为学生提供明确、清晰的指引，使学生能够深人课堂，实现高效、深度学习，从而提高知识运用水平，将所学知识进行有效衔接和迁移，获得核心素养的发展，实现个性化健康成长。（剩余4728字）
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大单元视角下小学数学学习单实施策略研究
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