小学数学教学中培养学生积极心理品质的实践探究

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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）52-0057-04

长期以来，小学数学教学的重心大多置于逻辑思维能力、计算能力以及空间想象能力的培养上，而学生的情感态度、心理品质等非智力因素则往往处于从属甚至被忽视的地位。然而，《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学教育要促进学生“在情感、态度与价值观等方面的发展”，关注学生的“学习兴趣、学习习惯和模型思想、应用意识等”综合素养。（剩余5773字）

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