“双新”背景下初中数学大单元教学策略探究

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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2026）04-0053-03

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出重视单元整体教学设计，将其视为促进学生整体理解教学内容与发展学生核心素养的关键路径.大单元教学超越传统课时限制，强调以学科大概念为统领，（剩余4068字）

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