初中物理实验探究“五步法”优化设计与课堂实施路径

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中图分类号：G632 文献标识码：A

实验探究是物理学科的核心特征，也是落实科学思维、科学探究等核心素养的重要载体.然而，当前初中物理实验教学仍存在诸多亟待解决的问题：部分课堂实验设计缺乏系统性，实验过程程式化、碎片化，学生被动操作，难以真正参与探究；部分实验过度关注结论验证，忽视学生科学思维的培养（剩余4000字）

试读结束

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