基于项目式学习的初中化学实验教学研究

——以“制取二氧化碳”为例

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中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1008-0333（2026）04-0122-03

传统初中化学实验教学存在内容脱离实际、学生被动操作、探究流于形式等弊端.以验证为主的实验模式固化学生思维，限制其创新意识与实践能力的发展.项目式学习通过真实情境创设，将实验教学转变为探究性学习过程，其主（剩余3874字）

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