核心素养背景下利用错题集优化初中数学教学过程的研究

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中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1008-0333（2026）04-0022-03

与其他学科相比，数学学科本身逻辑严谨、说理明确，答题过程中对学生综合能力的要求较高.在初中数学教学中，教师不仅要关注学生的综合成绩，更要注重培养学生良好的数学学习习惯.尤其在“双减”政策逐步落地的背景下（剩余4034字）

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