优化物理教学之我见
摘 要:每个物理教师根据自己的特长来教学,真正地使初中物理教学能生动活泼,充分发挥学生的主体作用,引起教与学双方的同步反应,实现教学效果的最优化。
关键词:物理教学; 主体作用; 同步反应; 效果的最优化
中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2010)6-033-001
初中生有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想,但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩,遇到较为抽象理性的科学知识时,他们很快便失去了学习积极性,最后导致教育的失败。（剩余2244字）