中国学校体育

2025年01期

收藏成功

微博空间微信

体育教育刊物。宣传党和国家关于学校体育工作的方针、政策，向广大学校体育工作者介绍国内外学校体育工作的动态、经验，为大中小... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥12.50 ￥7.59

原貌版试读单本购买

从“教”到“教会”：谈谈体育教师的真本事 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出“落实‘教会、勤练、常赛’”的课程理念。何为教会？教会什么？又如何教会？早在2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中就明确指出：...

学练乒乓技术弘扬国球文化 摘要：《义务教育教科书体育与健康教师用书乒乓球运动全一册》教师用书由人民教育出版社依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》编写而成。其以落实立德树人根本任务、发展学生核心素养为宗旨，精心编排内容，秉持学、练、赛、评一体化...

探索教师能力进阶路径赋能学校体育创新发展 中图分类号：G899 文献标志码：D 文章编号：1004-7662（2025）01-0010-01 为全面贯彻《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》等文件精神，高质量落实课程标准要...
守住课堂主阵地上好常态体育课 中图分类号：G899 文献标志码：D 文章编号：1004-7662（2025）01-0012-01 为推动《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］和《普通高中体育与健康课程标准（2017年版...
2024年北京市中小学体育教师场景式育人课程教学资源开发项目总结暨“未来强健育人行动提案”活动举行 中图分类号：G899 文献标志码：D 文章编号：1004-7662（2025）01-0014-01 12月3日，2024年北京市中小学体育教师场景式育人课程教学资源开发项目总结暨“未来强健育人行动提案”活动在北京教育学院黄化门校区成...
立足素养导向提高大单元实践质量 中图分类号：G899 文献标志码：D 文章编号：1004-7662（2025）01-0015-01 2024年12月6—7日，“浙派体育”教研共同体（第三次）教学研讨活动在浙江省衢州第一中学举行。来自衢州市、义乌市、上城区、富阳区、...
携手助推教育均衡发展精心教研引领师生进步 中图分类号：G899 文献标志码：D 文章编号：1004-7662（2025）01-0016-01 为落实《教育部等四部门关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》，助力乡村振兴战略，2024年12月6日，江西省黄福...
构建智慧场域续写体育新篇章 中图分类号：G899 文献标志码：D 文章编号：1004-7662（2025）01-0017-01 2024年12月12日，“北京市东城区中学体育与健康学科大会暨科技赋能体育校园教学研讨会”在北京市第五十五中学举办，本次活动由东城区...

聚焦落实课程新理念和新要求发展学生核心素养 编者按：为全面落实《义务教育课程方案（2022年版）》《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》和《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》，深化体育与健康课程教学改革...
践行课程改革理念推进课堂教学向纵深发展 摘要：以“第十二届广东省中小学体育与健康教学现场展示活动”的小学课例为例，探讨了广东省体育与健康课程教学改革的实践与成效。教学展示课呈现出注重学生核心素养培养、开展大单元教学以及学练方法多样化等亮点；活动在推进体育与健康课程教学改革、形成...
着眼教学实践反思提升策略 摘要：现场展示活动不仅是观摩者学习、交流与反思的重要平台，更是其与执教教师进行面对面讨论、互动以及思想碰撞的契机。以“第十二届广东省中小学体育与健康教学现场展示活动”（以下简称“展示活动”）为切入点，深入剖析该活动所展示课例的亮点与不足，...
深化体育与健康课程改革提升学练赛实施效果 摘要：以“第十二届广东省中小学体育与健康教学现场展示活动”为例，深入分析了“学、练、赛”在教学中的实施成效。教学课例展示了教学设计的系统性和逻辑性，执教教师通过“学、练、赛”教学策略营造了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，并注重个体差...
水平四《排球——移动垫球》一课的设计思路与呈现 摘要：根据八年级学生的特点，设计了《排球基本技战术的学练及运用》共20个课时的大单元教学计划。本班学生有一定的垫球基础，但移动垫球的能力较弱，主要体现在脚步的运用、对来球落点的判断、敏捷性等能力不足。针对以上问题，本课将提升学生移动垫球的...
水平二《篮球运球急停急起》一课的设计思路与呈现 摘要：四年级的学生思维活跃、模仿能力强，大部分学生篮球运控球的能力较弱。基于学情分析和教材分析，设计水平二（四年级）篮球球性游戏、运控球、传接球、技战术配合等内容的18个课时的《篮球运动大单元》教学，通过学、练、赛，帮助学生掌握篮球基本技...
水平一《平衡活动——荡起小船》一课的设计思路与呈现 摘要：水平一的学生正处于对时空变化与身体变化认知的重要阶段，是基本运动技能向专项运动技能转变的黄金时期。研究根据该年龄段学生的身心发展特点，以各种生动有趣的情境为主线，设计了平衡单元学习内容，《平衡活动——荡起小船》是平衡单元第3课时的教...
情境润童心学练提素养 《义教课程标准（2022年版）》中基本运动技能教学提示提出：创设生动形象的情境开展游戏化教学的要求。水平一（二年级）《平衡活动——荡起小船》一课，以“荡起小船”为情境，引导学生在真实情境中开展平衡能力的学练，同时在教学过程中多次渗透团结、敢...

“渡江小战士”主题游戏设计与实践 摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出，体育与健康课程应融合多门课程，充分发挥育人功能，促进学生全面发展。基于此，研究融合“渡江战役”的历史事件，以不同形式的走、跑、躲避、钻越、攀爬等移动性技能为教学内容，创设“渡江小战...
智能技术在学校体育活动中的应用 摘要：智能技术是学校体育高质量发展的重要载体和手段。广东省深圳市福田区近年来广泛开展智能技术在学校体育活动中的应用探索，形成了具有特色的区域模式。研究从为学校体育活动提供“智能化”技术支持、“个性化”运动方案、“多样化”评价方式三个方面，...

聚焦大单元教学提升体育教师专业素养 编者按：为进一步加强中小学体育教师队伍建设，促进体育教师专业化发展，由浙江省教育厅教研室主办的“2024浙江省中小学体育与健康教学活动评审”在宁波大学举行。本次活动，共有11个地区的33名体育教师通过层层严格选拔，获得了本次参赛机会，采用综...
大中小学校携手推动体育师范生实践能力提升 摘要：为推动体育师范生专业理论学习与实践应用场景相融合的参与式、实践式学习的模式创新，探索大中小学直面学校体育发展现实问题、变革体育师资培养方式的行动路径。通过专家论坛“问诊”和教学技能“比武”的行动实践，大中小学携手以“一线问题、一线声...
“以导促学”的体育课堂教学方式探索 摘要：为探究评审活动对教学所带来的启示，以“2024年浙江省中小学体育与健康教学活动评审”中的课堂教学（录像课）环节的部分课例为例，采用课堂观察、分析与比较的方法，总结评审环节的“课堂以评价为依据，倒逼学教方式的变革”“教学重‘学’，强化...
从课堂评审中汲取教学智慧 摘要：课堂教学评审活动作为促进中小学体育教师专业成长和提升学校体育教育教学质量的重要措施，具有显著的实践意义。通过对浙江省课堂教学评审课例研究，总结参赛教师教学行为和育人方向，更好地服务学生成长。研究过程中采用课例研究和教师访谈，针对“2...
教学活动评审促体育教师专业能力提升的有效路径 摘要：体育教师的核心素养是实现以体育人，助推学校体育高质量发展的关键。以赛促教、以赛促学是提升体育教师专业素养的有力手段。基于“2024年浙江省中小学体育与健康教学活动评审”中担任评委工作的所见、所闻、所感，结合评审过程中参赛选手表现，对...
比赛磨砺教师成长的试炼场 摘要：基于个人备战“2024年浙江省中小学体育与健康教学活动评审”过程中的所获，从浙江省“课堂教学转型四个方面”的角度，阐述通过比赛提升教学技能、通过说课提升教育教学理念、通过模拟上课历练教学能力等的路径，尤其呈现课堂教学、教学技能、说课...
观摩比赛激励体育教师专业成长 摘要：教学观摩对体育教师的成长具有重要意义。研究基于观摩“2024年浙江省中小学体育与健康教学活动评审”的感悟与思考，认为活动中参赛教师展现出一定专业素养，但也存在可提升之处，并从精研技术细节、巧借教学器材、洞察学情差异3个方面分析教学需...
例谈说课改进策略 摘要：说课作为一种检验教师教学能力与基本素养的教研活动形式，不仅能够提高课堂教学效果，还能促进教学探讨。研究基于参加“2024年浙江省中小学体育与健康教学活动评审”中说课项目的所思所感，尝试采用预告开头、线性整理、归纳共性、三点论述等策略...
说课与模拟上课能力的提升路径 摘要：说课和模拟上课是教师的基本功，也是教师教学比武经常会遇到的比赛项目。为帮助参赛选手梳理备赛思路，牢牢抓住现行课程标准中的重点和浙江省“课堂教学转型四个方面”的教学亮点，笔者结合自身参赛经历，从常态能力积累、考场策略分析和现场表达侧重...
水平五《排球——扣球的运用方法5：边一二进攻战术》一课的设计思路与呈现 摘要：水平五的高二学生具备较好的运动基础和学习能力，已掌握排球的垫、传、发技术，骨干学生具备一定的扣球能力，基于学情从比赛视角设计18个课时的《排球模块Ⅱ：扣球技术方法及综合运用》，旨在解决课程内容割裂和组织逻辑失衡的问题。以比赛为导向通...
聚焦新时代体育教师专业素养促进学校体育高质量发展 编者按：为更好地展示重庆市中学体育教师基本理论知识素养、专业能力和体能素质，进一步推动全市中学体育教师专业化发展的进程，带动全市中学体育教育教学工作高质量发展，2024年11月11—14日，由重庆市教育科学研究院主办、重庆市高新区公共服务局...
苦练十项基本功做新时代体育教师 摘要：为进一步提高新时代体育教师教学基本功水平，以2024年重庆市中学体育教师教学基本功比赛参赛教师的基本功成绩表现为依据，探究体育教师专业发展路径。研究发现，新时代体育教师要以体质健康为基点，课程改革为核心，主题教育为抓手，提高政治站位...
以比赛为载体助力中学体育教师专业素养提升 摘要：为助力中学体育教师专业素养高质量发展，运用文献资料法、逻辑推理法等研究方法对重庆市中学体育教师教学基本功比赛进行系统分析。研究认为：搭建成长平台，能够激发体育教师参赛热情；多方协同联动，能够保障体育教师专业成长；精准定位不足，能够弥...
提升青年体育教师课堂教学能力的思考与建议 摘要：通过对重庆市体育教师技能大赛中暴露的教师存在的问题分析，结合影响青年体育教师专业成长的因素，研究聚焦青年体育教师课堂教学能力提升的有效方法与路径，采用文献资料法、田野调查法、逻辑分析法，从理论梳理入手，辅以全市技能大赛案例、体育实践...
植根课程标准变革课堂教学 摘要：教学基本功比赛是对体育教师专业能力的检验，对促进教师专业发展和引领学生成长有着重要作用。在2024年重庆市中学体育教师教学基本功比赛的片段教学环节，呈现了教学设计素养化、教材处理结构化、教学方法比赛化及教学评价多元化等特点，同时也暴...
厚积薄发攀登教学基本功之峰 摘要：通过梳理参加重庆市中学体育教师基本功比赛的经验，进行个人案例分析，对体育教师基本功相关的日常积累进行梳理，从专业技能、专业知识和教学技能三方面进行总结和分享。研究认为，以坚持为底色、以积累为基石、以比赛为阶梯，体育教师才能在基本功比...
“108组合”参赛记 摘要：运用个例分析、对比分析、行动研究等方法，深入剖析渝北区“108组合”参加2024年重庆市中学体育教师教学基本功比赛的备赛历程，聚焦“108组合”应对体能下滑、理论匮乏等难题，旨在探寻并推广有效的体育教师教学综合能力提升策略。研究认为...
不忘初心砥砺前行方得始终 摘要：中小学体育教师教学基本功竞赛是促进教师专业成长的有效路径。采用经验总结法等研究方法，研究阐述了一名普通体育教师为热爱、为梦想，在体育教学基本功赛道上历时11年的耕耘经历，分享4次参赛收获的经验与教训，提出体育教师参加教学基本功比赛，...
在学习中磨炼在行动中蜕变 摘要：结合备赛和参加2024年重庆市中学体育教师教学基本功比赛的经历，研究认为教学基本功比赛是教师专业成长的重要路径和平台，应对教学基本功比赛要从“解读—准备—打磨—升华”四个环节发力，其中“解读”要求全面规划，细化目标；“准备”要求脚踏...
提升“五新”教学能力有效推进大单元教学 摘要：通过全面梳理体育教师“五新”教学能力提升系列师资培训冰雪项目专题培训各个环节的内容设置及其之于教师专业成长的意义，研究认为通过专家讲座、主题研讨交流、冰雪特色活动展示与观摩、冰雪技能培训等多种形式，可以有效引导教师了解课程标准下课堂...

提高高中短跑运动员速度耐力的训练方法 摘要：速度耐力训练是短跑训练的重要组成部分。运用文献资料法，结合多年跟队训练经验，对高中短跑运动员的速度耐力训练方法进行归纳和总结，旨在探究适合高中短跑运动员的速度耐力训练方法，并从训练方法的训练强度、间歇时间和重复次数等方面进行详细阐述...
青少年手球运动员的合理选材 摘要：青少年是体育运动发展的主力军，是运动项目发展的基石。青少年运动员的科学选材是竞技训练的开始，其准确性和科学性直接影响到运动员后期的个人发展。研究根据手球运动场上不同位置运动员不同的竞技表现、任务、需具备的个人能力，基于手球运动发展的...

简易舞狮器材的制作及应用 摘要：近几年随着传统文化进校园，舞狮逐渐成为学生喜爱的体育项目，其不仅具有丰富的文化内涵，还能提高学生身体素质和团队协作能力。但是购买舞狮器材价格较高，加之教学中器材的损耗，成为舞狮项目进校园的一大障碍。为促进舞狮项目在校园内推广，利用塑...

体育运动对青少年脊柱健康的影响 编者按：体育运动对青少年体质健康影响显著。人体运动系统由骨骼、骨连接和骨骼肌三部分组成。在体育运动层面，运动系统与神经系统和血液循环系统的功能息息相关。探讨体育运动如何基于该三大人体系统的生理功能，提升青少年体质健康的具体实践方法，有助于广...

差异视角下后进生参与比赛的优化策略 研讨话题：如何处理公平竞争与学生差异的关系主持团队：江西省赣州市黄福娇名师工作室主持人：黄福娇郭珊成员：林程慧卢露徐春喆何小芳黄英龙钟大彬研讨平台：云端课堂：《中国学校体育》杂志话题研讨教室（参加码：qbm35z）中...
厘清公平竞争本质有效实施育人策略 中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2025）01-0090-02 公平竞争是体育比赛的基石，也是确保体育比赛顺利进行的关键。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出：“体育与健康课程在高度关注对所...

水平三孤独症儿童家庭体能作业设计与实施策略 摘要：对孤独症儿童开展针对性、系统性的运动训练能够有效促进其身心机能的发展。为了给孤独症儿童家庭体能作业设计与实施提供有效的指导和参考，本研究设计并实践孤独症儿童家庭体能作业，提出“PACUP”五大策略：个性化定制、进阶设置、内容游戏化、...
孩子，勇气比输赢更重要 摘要：对于青春早期的学生，体育教师要基于学生身心发展规律，循循善诱，应情施教。通过个案研究等研究方法，全面梳理教育学生的典型案例，研究认为，针对激励学生迎接挑战的问题可以采用：行为疗法，以外部刺激改变观念；语言引导，用理性分析消除痛点；自...

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》 √《课程标准（2022年版）》权威解读 √体育与健康教师培训教材和教学参考书 √基础教育管理人员和研究人员日常参考书 √提供具有指导价值的教学设计和实践案例购买网址：为更好地让体育教师全面、准确理解《课程标准（2022年版）》的精神和内...