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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）29-0011 -03
数学是一门理论性和实践性较强的基础性学科，要求学生具有较为严谨的逻辑思维.在初中数学教学中，探索大单元教学的实施策略，与时代发展要求极为吻合，要求教师在授课过程中坚持辩证与发展的眼光，做好教材内容的（剩余4006字）
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“双减”政策背景下初中数学大单元教学设计研究
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