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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）29-0130-03
传统模式下教师往往采用线性、正向思维开展实验教学.学生虽然能够跟随指示独立完成相关活动，却无法理清操作步骤和实验原理间的内在逻辑，不利于学生科学思维的形成，也无法构建系统的化学知识体系[1].逆向推理（剩余2932字）
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逆向推理在初中化学实验课堂中的应用
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