高教学刊

2025年19期

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《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公... 展开

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旬刊

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教育教学

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从博士教师发展把脉高校成才环境系统 摘要：博士教师是高校科研的生力军，受老区区位优势和发展资源的影响，存在于与高校相适应的环境系统之中。该文通过部门统计数据和深入访谈、跟踪等研究方法，收集A大学博士教师在工作稳定性、职称职务、待遇、科研业绩和关照人物等方面的资料,研究博士教师...
新文科建设中AI赋能高校经管类课程教学的实践创新探索 摘要：随着高等教育进入“人工智能+智慧教育”时代，AI赋能经管类课程教学将显著提升教学质量和学习体验。该文在明晰新文科建设对经管类课程教学新要求基础上，通过对陕西15所高校1427名经管类专业教师和学生线上线下调研，全面分析当前高校经管类课...
新工科背景下国际合作办学教学模式探究 摘要：中国要建设海洋强国，无论是海洋经济的发展和海洋生态环境的保护都与人才培养密切相关，都需要人才力量进行支撑，特别亟需能够参与国际化海洋治理和推动海洋领域“卡脖子”关键技术发展的拔尖创新人才。在此背景下，教育部批准哈尔滨工程大学和英国南安...
地方本科院校现代产业学院建设探索与实践 摘要：该文以食品质量与安全现代产业学院为研究对象，以食品产业链人才需求为导向，探索建立以食品质量与安全、质量管理工程专业为核心，工商管理、机械制造及其自动化等专业联动发展的专业群，完善校企行园协“五位一体”的协同育人运行机制，建立工科与管理...

能源与动力工程专业实验教学体系分析与探索 摘要：在新质生产力的发展背景下，针对能源与动力工程领域(先进动力与清洁能源方向)的传统实验课程设置进行分析与讨论。指出现有教学过程中在项目设置、学时安排、师生协调及考核体系等方面存在不足。同时，依据国家新质生产力的发展需求和新工科建设的指导...
“双碳”复合型人才培养路径探索与实践 摘要：该文探讨能源类高校在“双一流"学科建设背景下，为助力实现全球及国家“双碳”目标(碳达峰和碳中和),探索培养“双碳"复合型高端人才的有效路径。以油气田开发工程专业为例，通过深入分析该专业当前教学及实践中存在的问题，如...
工程与思政融合在能源高校中的教学实践 摘要：把工程与思政融合教学是能源类高校培养德智体美劳全面发展学生的必然要求。工程伦理风险决策课程承担着石油工程专业思政育人的重要任务，也是思想政治教育专业伦理知识外延的重要应用场景。针对工科和文科专业特点和培养目标差异,通过对两个专业开设课...
构建微积分知识图谱助推一流课程建设 摘要：微积分知识图谱的构建对于提升一流课程建设的质量和效果具有重要意义。该文将详细阐述微积分知识图谱的构建过程,包括数据源的选择、知识抽取与表示、知识关联与推理等关键步骤，并探讨其在一流课程建设中的应用，如优化课程结构、丰富教学方法及提供个...

“卓越工程师”背景下产教融合人才培养模式研究 摘要：在“卓越工程师教育培养计划"深入推进的大背景下，产教融合成为培养高质量工程技术人才的关键路径。该文通过对“卓越工程师"背景下产教融合人才培养模式进行全面研究，深入剖析其现状、问题及重要意义，提出构建协同育人机制、优...
学为中心：中山大学人工智能赋能卓越本科教育教学的探索与实践 摘要：随着人工智能技术日新月异的进步，其在教育领域的应用范围迅速扩大，为本科教学带来前所未有的深刻变革。如何根据各高校的实际情况和学生特点，充分挖掘人工智能对本科教育教学的提质潜力，并实现其与教育教学的深度融合，仍是教育领域当前面临的重要课...
新时期土木工程专业人才培养困境与对策 摘要：土木工程专业作为我国工程教育的重要组成部分，其人才培养直接关系到国家基础设施建设与安全运维。当前高考人数仍处于逐年递增态势，全国高校整体招生规模相应持续扩大，而土木工程专业的本科招生人数并未同步增长;相反，部分高校的毕业生人数呈现下降...
“学一研一赛”链式培养创新型人才的路径研究 摘要：该文探讨“学—研—赛"链式培养创新型人才的理念、逻辑、路径和措施，并就如何以教师为引领、以学生为主体、形成师生良性互动循环的创新体系提出相关保障措施。通过教学、科研和比赛三个环节的有机结合，系统培养具备创新思维和实践能力的本...

数学类基础课课程思政创新与实践 摘要：高等数学是理工、商管类专业大一学生必修的基础理论课，承载着重要的课程思政育人功能。结合学生的学情分析和多轮的教学实践，该文首先提炼出高等数学在开展课程思政教学中存在的三大痛点问题，学生的辩证逻辑思维能力低，对微积分的思想内涵理解不深入...
新文科背景下公共管理创新人才“学赛研创”培养模式研究 摘要：新文科建设是我国高校人才培养体系改革的重要战略，为公共管理创新人才培养指明方向。基于公共管理学科发展实际情况,提出公共管理创新人才“学赛研创"培养模式的内涵,分析该模式在湖南某高校公共管理专业创新人才培养中的应用。研究发现，...
物理学科拔尖人才“贯通一交叉"培养模式的创新实践 摘要：该研究针对新时代复合型物理拔尖人才需求，构建了“贯通培育—交叉融合"的双维培养范式。以南京理工大学物理学科数据为基础，通过课程矩阵分析与学习成效追踪验证其有效性和普适性。设计递进式课程结构实现知识体系螺旋上升，构建交叉平台促...
海南自贸港建设背景下高校创新创业教育与产业融合的路径研究 摘要：该文探讨在海南自贸港“四大主导产业”的建设背景下，高校创新创业教育应如何根据自贸港主导产业发展需求与产业发展深度融合。该文对高校创新创业教育现状和所面临的形势进行分析，提出一系列切实可行的与产业融合发展的策略和路径。...

OBE与CIPP融合视角下混合式课程教学评价体系构建研究 摘要：随着教育技术的发展和教学理念的更新，混合式教学模式逐渐成为高等教育改革的热点。该文探讨OBE理念与CIPP模型在混合式课程教学评价体系中的融合。通过分析混合式教学的发展历程，结合OBE的核心内容与CIPP的四个评价维度（背景、输入、过...
农林高校研究生课程思政建设评价研究 摘要：农林院校研究生课程思政建设评价具有重要意义，可以推动农林院校课程思政“特色化”建设，促进研究生课程思政“高质量”发展，从而提升课程思政建设“纵深性"程度。但是农林院校研究生课程思政建设评价仍旧存在缺乏清晰明确的评价目标、尚未...
新工科类硕士学位论文质量评价方法及保障体系构建 摘要：针对在新工科学科交叉融合和复合人才培养新模式背景下产生的硕士学位论文质量评价方法不一致和保障体系不健全等问题，该文提出基于模糊矩阵的新工科类硕士学位论文质量的综合评价方法，构建涵盖论文选题、创新性、工作质量及评审机制等质量保障的量化评...
现代产业学院背景下安全应急类课程虚拟仿真实验室的建设与实践 摘要:随着现代产业学院的蓬勃发展，虚拟仿真实验室建设在教学实践环节中的重要性日益凸显。通过建立课程体系、集成相关资源及实践教学模式，太原科技大学安全与应急管理工程学院成功建设 VR+ 应急指挥与演练实验室。研究表明，该实验室可有效模拟安全应...
基于ACBSP认证的商学院内部质量保障体系建设探索与实践 摘要：国际认证的过程，本质是让大学的专业对照认证标准，进行自我认识、自我评价和自我整改的过程，也是高校不断改进教学和完善内部质量保障体系的过程。在分析ACBSP认证框架特点的基础上，阐述南阳理工学院范鑫商学院在ACBSP国际商科专业认证的过...

产教融合背景下应用型高校制药工程专业实践教学探索 摘要：产教融合协同育人教育模式是在教育部的主导下发展起来的，目的是通过产业发展需求推动高校教学改革。为了全方位培养大学生的创新实践能力，增强大学生工程实践和创新能力，潍坊学院结合地方企业发展需求及自身专业特色，积极探索产教融合协同育人模式。...
深度学习视域下军校专业课开展翻转课堂教学模式研究 摘要：军校专业课需要翻转课堂助推课程教学质量提升，满足“四性一度"新要求。翻转课堂目前还存在翻转形式化、负担加重化、实施简单化等问题，需要在深度学习视域下重新审视。翻转课堂注重探究式教学，核心本质是实现深度学习。军校专业课开展翻转...
结合学科竞赛的智能建造专业实验教学模式实践 摘要：学科竞赛作为提高学生创新能力、团队协作能力和实践能力的有效途径，正逐渐成为高校人才培养的重要环节。高质量的大学生学科竞赛，对培养现代高素质应用人才具有重要指导意义。而随着建设业的发展，高校纷纷设立智能建造新专业，该专业具有多学科交叉融...
数智赋能思想政治理论课教学的创新策略探5 摘要：作为落实立德树人根本任务的关键课程，思想政治理论课需紧跟教育数字化变革的时代趋势，以数智赋能不断提升教学的吸引力、感染力和说服力，推动自身高质量发展。当前，思想政治理论课面临教学主客体数智素养有待提升、教学内容数智供给有待优化、教学方...
混合式教学模式下参与度调查分析与提升策略研究 摘要：在“互联网+"时代，“线上自主探索 + 线下互动研讨”的混合式教学正逐渐成为课堂教学的主流模式。然而，在实际应用之中,仍存在线上线下衔接不畅、线上学习模式趣味性欠佳、线下教学模式单一，从而导致学习参与度不够的问题。针对这一现...
信号与线性系统课程的“三位一课·思业融合”教学模式探索 摘要：针对信号与线性系统课程教学中存在的理论抽象、实践薄弱、思政脱节等问题，该研究提出“三位一课·思业融合”创新教学模式。该模式通过构建“理论—实践—思政"三螺旋教学体系，实施可视化教学、项目化实践和多元化评价等改革举措...

新工科与新文科融合背景下土地管理学课程混合式教学改革探索 摘要：随着“四新"建设改革的不断推进，国家对落实高等教育和人才培养提出了更高的要求。新工科与新文科间的交叉融合旨在培养能够适应快速发展变化社会的高素质人才，并推动国家科技进步。土地资源管理专业是一门理、工、管交叉融合综合性学科，而...
基于OBE理念的岩石力学课程思政教学改革与实践 摘要：开展岩石力学课程思政教学是全面推进“大思政"体系建设的重要要求。基于岩石力学学科特点,深入挖掘课程蕴含的思政元素，优化课程的教学目标，教学内容和方法，提出“一中心、三结合、四融入、三保障”的融通式课程思政教育模式与方法，构建...
智能时代财务会计课程教学改革的逻辑、路径探究 摘要：智能时代会计职能从核算向管理改变，财会人才的市场需求发生变化，应用型高校财会人才培养目标和课程体系改变。以讲授会计核算为主要教学内容的财务会计课程，顺应经济技术的发展和人才培养目标的变化，从以立德树人为使命，以应用型人才培养为目标，以...
智能医学工程专业核心课程体系教学改革研究 摘要：随着人工智能技术的迅猛发展，社会对智能医学工程专业领域的高层次专业人才的需求日益增长，为培养出既富有创新思维又具备卓越实践能力的人才群体，该文深入剖析重庆医科大学智能医学工程专业核心课程体系的构建现状，系统归纳其中存在的关键问题。在此...

基于胜任力素质冰山模型的财经类产教融合育人模式探索与实践 摘要：浙江省为实施数字经济“一号工程"和温州‘ 5+5+N′′ 产业战略，培养服务地方经济具有胜任力的财务管理专业人才。该项目参考戴维·麦克莱兰等人提出的胜任力素质冰山模型，从知识、技能、能力和价值观四个维度，提出新文科...
跨学科国际中文教育硕士特色化培养的必要性与策略研究 摘要：跨学科国际中文教育硕士在该专业硕士群体中占比较大，专业适应性有待进一步提高，在高校人才培养及学界研究中并未得到充分关注。从跨学科群体培养质量提升的需求，以及“中文 + ”复合型师资需求来看，对跨学科国际中文教育硕士进行针对性、特色化培...
学科交叉背景下管理科学与工程研究生学术能力提升分析与建议 摘要：学科交叉为管理科学与工程学科快速发展带来新的发展契机,如何利用学科交叉有效地提高管理科学与工程领域研究生的学术能力，仍是一个亟待探索和解决的难题。通过扎根理论质性研究方法对管理科学与工程研究生培养过程进行调查与分析,发现课程设置、教学...
新时代背景下学生产学研意识培养与能力提升方法探究 摘要：该文围绕新时代背景下学生产学研意识培养与能力提升的分体式方法展开探讨。基于相关经验,采用文献分析法、经验分析法，以“产学研的概念 + 产学研与高校学生发展之间的关系”为基础，以当前学生产学研意识培养与能力提升现状为着力点，从三个方面提...
本硕博贯通式培养模式下课程一体化建设探究 摘要：在“双一流"建设和本硕博贯通培养的时代背景下，强化本科教学和研究生教学过程的连续性、系统性和完整性，全面提升各阶段、各环节的培养质量和课程效率的重要性与日俱增。公共管理学学科作为培养公共治理人才的新兴学科，更需要积极探索本硕...
跨专业工科研究生助教在教学中的角色与功能探索 摘要：研究生助教是高校教学和科研工作的重要参与者。为适应国家的重大需求，高校的工科教育也需要在教学方法上不断推陈出新，培养具有牢固知识基础和国际视野的专业人才。根据当今国内高校研究生助教的选拔和培训制度，一部分研究生助教需要进行跨专业教学工...

中华民族精神融入高校思政课的价值意蕴及实践路径 摘要：中华民族精神涵盖爱国主义、团结协作、自强不息、开放包容、改革创新、诚实守信、勤劳勇敢及和谐共处等多个方面。中华民族精神的创造性转化及融入高校思政课，有助于增强文化自信、强化国家认同与民族认同，提升批判性思维能力，弘扬社会主义核心价值观...
大学数学学科教学中思政教育的指导作用 摘要：数学不仅是知识和技能的载体，更是培养理性思维、审辩能力与社会责任感的重要工具。该文从价值引导、数学思维培养以及学科交叉整合等维度，探讨思政教育对数学学科的重要性及其具体指导作用，并提出实现二者深度融合的创新路径。通过案例分析和理论结合...
高校德国史课程思政教学探索与实践 摘要：在高校全面推进课程思政建设的时代潮流中，德国史相关课程作为历史学，尤其是世界史专业教学体系的重要组成部分，蕴含着丰富多样的思政元素，极具挖掘潜力与利用价值。该研究以河北大学世界史专业为例，从人才培养目标、教学理念以及实际教学情况等多维...
高校金融类课程的思政建设价值、难点与路径 摘要：随着金融市场的不断演变和发展，高校金融教育必须适应新的需求，将思政教育融入课程中显得尤为重要。这不仅有助于培养具有正确价值观和社会责任感的金融人才，还能促进行业的可持续发展。然而，在实施过程中可能会遇到一些难点，如思政元素与金融课程的...
习近平文化思想融入高校思政课程的理论与实践 摘要：在全球化趋势与文化多样性日益增强的环境下，习近平文化思想为高等学校思想政治教育课程的革新与升级指明方向。高校是宣传思想文化工作的前沿阵地，应牢牢把握宣传思想文化工作领导权这一主线。将习近平文化思想融入高校思政教育课程，应从理论逻辑与实...
善用“大思政课”提升思政课亲和力 摘要：“大思政课”与思政课课堂教学在理论基础、方向引领和目标指向等方面具有多重向度的契合性与相通性，“大思政课"对于提升思政课亲和力，赋能思政课课堂教学具有天然的适用性。善用“大思政课"提升思政课亲和力需要立足“大思政课...