广西教育·B版

2023年06期

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教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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守正创新发展高质量特色教育 2023年1月，桂林市第十九中学（以下简称我校）正式挂牌广西壮族自治区示范性普通高中。回想起建设自治区示范性普通高中的历程，我感慨万千。面对生源层次靠后、学生文化基础薄弱等现实困境，我带领全校教职工解放思想寻求新发展模式，实施以生本教育为支...

新高考背景下高中数学分层走班教学的实践与思考 【摘要】本文基于新高考改革背景的分析，论述普通高中学校实施分层走班教学改革的必要性，以南宁市第八中学为例分析合理进行学生分层的方法，同时以“函数的单调性与导数”教学为例，提出高中数学学科分层设计教学内容、教学问题、课后作业、教学评价等方面的...
新高考背景下有效开展生物学实验专题二轮复习的策略 【摘要】本文基于新高考背景和2015—2021年19套全国卷生物学高考真题的分析，提出“立足教材基础实验，梳理实验基础知识，强化基础实验知识的应用”“引导学生构建高考生物学实验专题知识网络，将课本越读越薄”“通过典例分析常见高考生物学实验大...
“双新”背景下开展软式棒垒球特色项目的实践研究 【摘要】本文以南宁三中为例，分析开展软式棒垒球特色项目的现状及问题，围绕体育学科核心素养的培养要求，因地因校实施课堂教学、社团活动、赛事活动为主的“学、练、赛、评”大单元教学体系，推进软式棒垒球课程项目式教学，形成软式棒垒球运动引入中小学体...
以名师工作室建设带动“双师型”师资队伍培养的实践 【摘要】本文基于名师工作室建设带动“双师型”师资队伍培养的实践，分析中职学校专业群“双师型”教师培养的困境，提出具体的“双师型”教师培养途径：构建“多位一体”建设平台，制订“双师型”教师认定标准，建设“工作室制”教师专业技能培养模式，完善“...
民族医药文化视角下建设药膳产教融合实训基地的研究 【摘要】本文分析产教融合实训基地建设的思路，论述建设药膳产教融合实训基地的策略，提出“学习药膳技艺，实现实践教学功能”“进行职业技能鉴定，实现社会培训功能”“引入药膳餐饮合作企业，实现企业真实生产功能”“开展中医药膳文化养生体验，实现社会技...
产教融合背景下中职幼儿保育专业实践教学体系的构建 【摘要】本文基于产教融合背景，提出以学生就业为导向、以职业能力为主线、以产教融合为支撑的设计思路，论述中职幼儿保育专业实践教学体系的构建策略：构建以实践教学目标、实践教学内容、实践教学条件、实践教学管理机制、实践教学考核方式为内容的实践教学...

中华优秀传统文化融入中职语文教学的策略探究 【摘要】本文基于中职生学习中华优秀传统文化现状的分析，提出立足课堂教学融入中华优秀传统文化、以活动增强中华优秀传统文化的学习效果、线上线下结合拓展中华优秀传统文化教育的路径提升中职语文教师综合素质，并就教学效果进行反思，提出具体的教学改进建...
资助育人体系下开展农村高中家庭经济困难学生思政教育的探究 【摘要】本文分析资助育人工作的内涵、资助育人与思政教育的内在联系，资助育人体系下影响思政育人作用发挥的主要因素，论述在资助育人体系下开展农村高中家庭经济困难学生思政教育的策略，提出创新资助育人管理模式、开展多元资助育人主题活动、加强受助学生...
在中职思政教学中落实中华民族共同体意识教育的实践研究 【摘要】本文基于中华民族共同体意识教育的内涵和内容的分析，依据来宾职业教育中心学校学生学情和来宾市少数民族文化的调研分析，以“民族团结进步教育”这一内容的教学为例，具体论述如何利用少数民族文化，在中职思政课程中落实中华民族共同体意识教育的策...
县域中职思政课多元立体化教学模式的构建与实施 【摘要】本文论述中职学校构建与实施思政课多元立体化教学模式，提出在夯实校内思政课第一课堂教学基础上，通过更新教学理念、科学制订教学目标、优化教学形式、创新考核评价方式，推进思政课内涵式发展；拓展校园思政课第二课堂实践教学活动，通过多部门、多...
中职形体礼仪教育提质培优的实践探索 【摘要】本文论述中职形体礼仪教育提质培优的实践路径，提出优化形体礼仪课程设置、改革形体礼仪课程教学模式、加强形体礼仪课程实践教学、改革考核方式和评价体系等具体做法，更好地推动中职生的全面发展。【关键词】中职学校形体礼仪教育实践路径【...

节气文化融入中职学校烹饪专业“三教”改革的探究 【摘要】本文以广西商业技师学院为例，论述将中华优秀传统文化中的节气文化融入中职烹饪专业教育教学，有针对性地从师资队伍建设、课程校本读本建设、有效课堂构建等三个方面实施“三教”改革，探索形式多样、行之有效的教育方法，有效突破中职学校烹饪专业的...
基于工作过程系统化的新能源汽车专业建设及应用探究 【摘要】本文以混合动力汽车拆装与检修课程为例，基于工作过程系统化重构，从学习效果、职业能力、课程反馈等方面进行综合分析，构建新的课程体系，为开展新能源汽车专业建设提供参考。【关键词】工作过程系统化新能源汽车混合动力汽车拆装与检修专业...
技工学校美容美发专业融入“中国风”元素的教学实践 【摘要】本文以广西商业技师学院为例，论述在技工学校美容美发专业教学实践中融入“中国风”元素的策略：将“中国风”元素融入美容美发专业课程教学目标；挖掘美容美发专业“中国风”元素，让学生感受其艺术魅力；开展“中国风”主题式教学，让学生了解中华文...

例谈促进高中生深度学习的数学教学策略 【摘要】本文基于课程标准中有关学科核心素养的论述，探索深度学习与培养学生数学学科核心素养的关联，结合教学实例论述在高中数学教学中促进学生深度学习的策略，提出解决实际问题、设置挑战性任务、用好数学史实以及展现数学之美等教学建议。【关键词】深...
基于真实情境聚焦物理观念形成的教学新探 【摘要】本文以教学“匀变速直线运动的位移与时间的关系”为例，论述基于真实情境开展高中物理教学，从而帮助学生形成物理观念的教学方法：研读物理课程标准中有关情境、学科核心素养以及本节教学内容的论述，反思传统教学中存在的误区，通过访谈等方式了解学...
核心素养视域下高中历史大单元教学设计探究 【摘要】本文在论述实施背景、介绍相关概念、阐述相关设计原则的基础上，探索核心素养视域下高中历史大单元教学设计的实践路径，指出可通过“聚焦素养，提炼主题”“依据素养，确立目标”“立足素养，整合内容”“落实素养，设计活动”“实施评价，达成素养”...
培养高中生科学探究素养的物理教学设计 【摘要】本文以人教版物理必修第一册“实验：探究小车速度随时间变化的规律”教学设计为例，探讨在课堂教学中通过利用教学素材、问题及学生活动培养高中生科学探究核心素养的途径，以期为新课改背景下高中教师进行教学设计提供有效的参考。【关键词】高中物...
挖掘地理教材资源培养学生的地理空间思维能力 【摘要】本文以湘教版教材高一地理必修第一册、第二册为例，利用地理空间思维能力结构模型对教材探究活动栏目中的问题进行编码评估和特征分析，论述培养学生地理空间思维的教学建议：充分挖掘空间要素信息，将动态与静态空间要素相结合并建立要素间的联系；图...

高中英语单元整体教学的实施路径 【摘要】本文基于“三新”背景，论述围绕新教材单元主题挖掘育人价值、确立单元教学目标、制订教学主线等单元整体教学的教学路径，并提出在教学中开展学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动的具体做法，在英语学习活动观指导下进行单元整体教学，旨...
基于“岗课赛证”融合的中职服务类专业英语教学探析 【摘要】本文基于“岗课赛证”融合背景下中职服务类专业英语教学实践的探索，提出以社会需求为导向，以岗位对应要求为标准，以各类证书、竞赛为依托，以满足人才发展为核心的中职英语教学改革措施，旨在创新英语教学模式，提高英语课的教学质量，实现学生英语...
数字化学习资源在信息科技学科教学中的应用 【摘要】本文论述数字化学习资源在信息科技学科教学中的应用途径，并提出具体做法：借助数字评价工具掌握学情，合理制订教学目标；有效运用数字资源，合理创设教学情境；利用数字资源开展项目化学习，突破教学重难点；有效整合数字资源，创设混合式学习环境；...
畜禽生产技术专业开展“教—学—做”一体化教学改革的实践 【摘要】本文论述中职畜禽生产技术专业教学存在课程教学方法与职业教育类型不适应、教师教学能力与技能人才培养不契合、实训条件与实践操作训练不匹配的问题，指出“教—学—做”一体化是培养中职生职业技能和岗位能力的有效途径，以“雏鸡雌雄鉴别方法——翻...
中职学校教学质量评价体系改革的实践研究 【摘要】本文分析中职学校教学质量评价体系存在问题，以来宾职业教育中心学校为例，具体论述构建“多元性·过程性·可视化”教学质量评价体系的原则，实施“多元性·过程性·可视化”教学质量评价的主要方式，同时提...
形体美育在中职学校美育中的实践探索 【摘要】本文论述在中职学校开设形体美育课程的策略，提出优化课程目标、巧妙选择教学方法及完善课程考核评价方式等具体做法，培养学生良好的形体姿态，旨在为中等职业学校形体美育课程教学改革和发展提供理论支持。【关键词】形体美育中职学校实践探索...
信息化资源融入中职汽车运用与维修专业教学的路径 【摘要】本文论述中职汽车运用与维修专业课程教学存在的问题，提出转变学习方式、学习自主化和协同化、教学模块化等利用信息化资源改革汽车运用与维修专业教学的路径，以汽车电路识图课程中继电器工作原理及检测这一章节为例，具体论述利用信息化资源实施专业...

生本理念下高中语文课堂教学“五步一体”范式探究 【摘要】本文阐述在新课程改革背景下生本理念、“五步一体”范式的概念，论述将生本理念和“五步一体”教学范式相结合的措施，通过“前置学习—以学定教—小组合作—交流展示—课堂达标”五个授课环节创新教学内容，改善教学环节，提高学生的主体地位，全面实...
提高县域薄弱高中数学教学质量的七种途径 【摘要】本文结合县域薄弱高中学校学生学习数学存在的困难，提出提高县域薄弱高中数学教学质量的七种途径：使学生明确学习目的提高学习兴趣、及时帮助学生查漏补缺打牢基础、加强数学语言教学以降低数学学习难度、教会学生数学阅读方法、指导学生高效问问题、...
基于图式理论的高中英语以读促写教学策略 【摘要】本文针对当前英语教学中阅读和写作分离的现状，论述高中阶段英语教师运用基于图式理论的以读促写模式，在阅读课中通过“导入文本主题，激活学生已有图式”“设置阅读任务，丰富构建图式”“注重教学反馈，巩固生成图式”等教学环节，提升学生的英语写...
运用语篇分析理论解答高中英语完形填空题的技巧 【摘要】本文以语篇分析理论为指导，论述解答记叙文体裁完形填空试题的三种技巧，并以2022年高考英语全国甲卷为例，阐述这些解题技巧在实践中的应用，从语篇分析的视角提出完形填空教学建议，以期为提升学生的语篇分析能力和完形填空解题能力发挥积极的作...
“以读促写”教学模式在中职英语教学的应用研究 【摘要】本文基于现阶段中职生英语写作能力薄弱、词汇量少的现状，论述“以读促写”模式在中职英语教学中的实施策略：分析学生读写水平，制订教学目标与教学方案；激发学生阅读兴趣，扩充语言输入，提高语言输出能力；拓展阅读范围，扩大知识面，积累丰富写作...
排错法在解答高考政治组合式选择题中的应用 【摘要】本文结合学生运用排错法解答高考政治组合式选择题需具备的基本素养与关键能力、排错法在高考政治组合式选择题解题中的价值、高考政治组合式选择题圈项的常见错误类型，论述运用排错法解答高考政治组合式选择题的操作步骤，促进学生提高高考政治组合式...
角色扮演小组合作在高中信息技术生本课堂中的应用 【摘要】本文阐述生本课堂的内涵，提出在高中信息技术课堂中利用角色扮演方式开展小组合作学习的六个步骤，即组建小组、分配角色、制订任务、交流讨论、展示分享以及总结反思，以教学“信息安全意识的重要性”为例，分享角色扮演小组合作学习在高中信息技术教...
基于小组合作学习的中职微生物检验技术混合式实验教学 【摘要】本文阐述基于小组合作学习的混合式实验教学法在微生物检验技术中的应用，并以平板分区划线法实验教学为例，通过选取两组学生分为对照班和实验班进行操作对比，同时对应用情况进行调查分析，得到结论：基于小组合作学习的混合式实验教学法能使学生有效...
仫佬族依饭节文化融入中职电子商务专业课程教学初探 【摘要】本文以广西工贸职业技术学校将仫佬族依饭节文化融入中职电子商务专业课程教学为例，论述在中职电子商务专业课程教学中打造特色课程、开展仫佬族依饭节体验式教学、校企联动培育具有地方特色的电子商务人才等实践策略，促进中职电子商务专业的创新发展...
中职电工专业实训课有效教学策略例析 【摘要】本文基于中职电工实训课的教学分析，以中职电工专业焊接练习实训课为例，具体论述确定实训教学目标、做好实训教学准备、实施实训教学、实施实训教学评价等教学策略，并对教学进行反思，针对问题提出建议。【关键词】电工专业实训课焊接练习教学...