广西教育·B版

2025年08期

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教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教... 展开

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月刊

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教育教学

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立足时代秉持初心守正创新 都安瑶自治县高级中学（以下简称都安高中）创建于1923年，办学百余年来，向全国高校输送了数万名优秀人才，办学成效显著。尤其是近几年，学校获评河池市优秀教育综合质量优秀学校，多名学生在2022年、2024年、2025年的全国中学生生物学联赛（...

党史考查的“三重维度”及教学启示 摘要：近年全国及地方高考历史试题的党史命题呈现出“主题—主旨一方法论”三重维度的考查特征。命题以实现民族复兴为主线，贯通新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个阶段，突出党的...
云教研共同体赋能广西中学体育教师专业成长 摘要：广西高中体育教学面临资源分布不均、教师专业水平亟待提升等挑战。打造体育教学云教研共同体，是提高体育教师队伍整体水平、提升高中体育学科教学质量的关键途径。云教研共同体旨在深度整合与高效利用教育资源，遵循资源共享、协作交流、创新驱动和持续...
“馆校协同”地理实践活动与课堂教学融合育人探究 摘要：“馆校协同"地理实践活动即利用博物馆的实物标本、数字展陈与互动装置，提供“观察一操作—思辨—创造"的完整实践链，让学生通过亲身参与，提高地理实践力。以广西自然资源博物馆研学活动为实施载体，教师在真实情境下实施“做中...
基于“五融三通两延伸”模式的人工智能应用专业群“五金”新基建研究 摘要：针对职业教育产教脱节与专业群同质化等问题，课题组构建“五融三通两延伸”模式与“五金”新基建理论框架，通过专业与产业等五向融合重构教育生态，依托课程生产互通等三方通达打通资源壁垒，借助教学车间延伸等两纵路径强化能力闭环，形成人工智能专业...
基于“五融三通两延伸”的产教一体教学模式实践路径 摘要：针对人工智能技术迭代加速背景下职业教育产教融合的痛点，中职学校主动构建“五融三通两延伸”产教一体理论框架，探索人工智能专业群“金课”建设的路径：通过专业与产业、技术与技能、竞赛与创业、学历与资历、工场与工坊等五向融合重构课程生态，依托...
基于“创客+”课程集群的国际化人才培养探索 摘要：随着FabLab及其触发创新2.0模式等新型教育范式逐渐深入教育领域，创客教育、创客文化、创客空间、创客运动等与创新创业相关的关键词日益频出。本文以“创客 .+ ”课程集群为载体，探索基于中国—东盟的国际化人才培养模式，结合学校“四系...

自然融合：普通高中沉浸式魅力德育课程体系的构建与实践 摘要：新时代背景下，普遍高中德育工作面临着机遇与挑战。通过对时代需求的深刻洞察和对教育规律的深入探索，南宁市第二中学提出“魅力德育”主张，以魅力教育理念为引领，通过构建“一核四环四互”沉浸式魅力德育模式，为创新学校德育理念创造良好的德育生态...
民族地区乡土地理课程思政元素的挖掘与应用 摘要：思政元素的挖掘与运用是丰富高中乡土地理课程思政的重要内容。边远民族地区开展乡土地理课程思政教学，通过分析课标教材寻找乡土案例，解读乡土案例衔接教材内容，整合乡土案例挖掘思政元素等，进一步梳理教学内容，构建思政目标;创设情境问题，融入思...
农村高中培养学生积极内驱力的实践 摘要：相较于城市高中生而言，农村高中生更容易出现自信心不足、焦虑等心理健康问题。积极内驱力是个体在为实现特定目标而不断努力的过程中，表现出的一种充满活力、积极向上、主动作为且自我驱动的内在力量。这种力量对农村高中生的健康发展具有积极作用。农...
中职医药卫生类课程思政资源库建设的思路、标准与路径 摘要：随着国家对课程思政的重视程度越来越高，培养德才兼备的医药卫生类人才愈发迫切。研究团队聚焦中职学校医药卫生类课程思政资源库的建设，以学生思想政治教育为核心，以思政元素与医药专业教学深度融合为内容，以精品课程与主题案例为架构，以共建共享机...
中职幼儿保育专业音乐欣赏课程落实思政教育的探索 摘要：中职幼儿保育专业致力培养具有现代教育理念、能胜任幼儿园教育及保育工作的高素质技能人才，承担着为祖国幼苗培育启蒙者的重任。就幼儿保育专业音乐欣赏课程而言，中职学校开展课程思政建设面临思政元素融合不到位、审美教育与人文素质培养失衡、思政教...
育心育德：中职心理健康教育与思政课程的融合之道 摘要：中职阶段是学生在身体和心理上快速成长的关键时期，中职生在学习和生活上面临着较大的压力和挑战。心理健康教育和思政课程在中职教学和育人体系中占有重要的地位，两者在育人过程中相互协作，对促进中职生的全面发展具有重要的意义。针对中职心理健康教...

人工智能赋能中学课堂教学诊改的实践 摘要：在大数据背景下，人工智能技术的快速发展及其在教育领域的广泛应用，正深刻重塑着我国基础教育格局。运用人工智能技术开展中学课堂诊断，成为智慧教研的重要手段。梧州市第一中学教育集团依托人工智能研课平台，通过高效开展中学课堂教学诊断与改进，构...
中职学校教育质量评价管理体系的构建 摘要：教育评价改革是职业教育实现高质量发展的“指挥棒”，广西物资学校在分析和总结我国教育质量评价体系的基础上，构建了教育质量四模块评价指标体系、评价管理平台、评价运行机制，探寻适合本校特色的教育质量综合评价的实践路径，确保学校人才培养质量全...
基于“岗课赛证"融通构建中职会计事务专业多元化评价体系 摘要：教育评价改革是教育改革的核心工作，是实现职业教育现代化的必由之路。目前，中职教育评价还存在评价主体、评价方式、评价标准均比较单一的问题。结合国家推进“岗课赛证”融通改革的要求，中职学校应着力推进本校各专业教育教学评价改革。中职学校可通...

基于国际理解教育的高中班级文化建设探究 摘要：班级文化作为校园文化的重要组成部分，蕴含着无形的育人力量。基于国际理解教育的班级文化建设，有助于营造和谐民主的班级氛围，培养学生团结协作精神、爱国情怀与全球化视野，同时培养其批判性思维与辨别能力。高中班主任可通过实施小组合作学习探究项...
聚焦区域资源特色开发优质研学课程 摘要：研学旅行是一种能够有效提高学生学习能力、综合素养的学习方式，近年被广泛运用于各学段教育。然而，当前高中阶段的研学旅行活动仍存研学旅行路线设计缺乏教育针对性，忽视学生知识、技能和情感的培养，内容同质化、地域特色不突出，学习活动设计单一等...
劳动文化赋能班级文化建设的探索 摘要：班级文化建设对学生的成长与发展具有重要意义，不仅有助于塑造学生的集体认同感，还能为学生营造积极向上、和谐共进的班级氛围。劳动文化作为社会文化的重要组成部分，体现了劳动的基本态度和价值观，能引导学生树立正确的劳动观念，培养学生的责任感、...

运用多模态教学模式培养高中生跨文化意识的路径探究 摘要：利用影视作品英文台词开展英语教学活动能有效帮助学生理解中外文化差异，提升语言表达能力。在高中英语教学中，教师基于多模态教学模式，对电影《哪吒之魔童闹海》中英文台词进行分析，引导学生感受文化差异、分析对比台词，进行多模态创作，培养学生的...
高中英语阅读教学策略：基于主题意义探究培养学生的思维品质 摘要：高中英语阅读教学在培养学生思维品质时，存在缺乏教学方法与路径、低阶思维活动过多、主题意义探究与思维品质提升缺乏内在逻辑关联等问题，本研究以外研版高中英语必修二中的课文为实践场域，探讨从“语篇主旨”到“语篇主题”再到“主题思想”的主题探...
基于主题语境的单元整体教学设计 摘要：单元整体教学是主题语境的实践载体，主题语境为单元整体教学提供逻辑主线。以外研版高中英语教材必修一Unit6教学为例，教师可采用“三层次设计模型”进行教学框架设计和教学实践，通过整体分析教材内容明确教学逻辑，并运用模型设计教学，通过明确...
最近发展区理论下初高中英语衔接教学实践 摘要：作为基础教育的关键衔接点，初高中英语教学承担着知识过渡与能力跃升的双重使命。为此，以南宁市第一中学校本课程的开发项目为例，探讨初高中英语衔接教学的新模式，建议采用语音教学衔接、词汇教学衔接、语法教学衔接等策略，以系统思维统筹语音、词汇...
县域高中英语阅读教学的困境与突围路径 摘要：当前一些县域高中英语阅读教学面临师资薄弱、硬件欠缺、教学模式陈旧、阅读资源与学生能力双重匮乏等困境。针对上述问题，上林县中学通过编译具有地方特色的手册、开发壮语山歌双语素材等方式实现本土资源转化;通过构建城乡教研共同体，与深圳、南宁等...

以“梳理"促深度：高中语文阅读教学的“梳理”方法 摘要：运用“梳理”的方式指导文本细读，能够让学生变被动阅读为主动阅读，提高学生自主学习语文知识的能力，进而提高高中语文阅读教学效率。在高中语文教学中，教师可通过知识梳理，丰富学生阅读的知识积累，有效提升阅读的厚度；通过层次梳理，帮助学生在读...
读写双向赋能：提升语文核心素养的路径 摘要：高中语文教学读写融合是促进学生阅读与写作能力协同发展、提升学生语文学科核心素养的有效途径。教师可从解析经典教材文本的写作技法(如结构、选材、语言）和积累高质量写作资源入手，为学生提供形式层面的支撑;更需通过深度解读典范文章，引导学生挖...
基于角的核心概念驱动概念体系重塑与优化 摘要：深入学习角的概念对学生理解空间几何具有非常重要的作用。本研究以二面角复习课为对象，探讨基于角的核心概念驱动的概念体系重塑与优化策略。在布卢姆教育目标分类学与SOLO分类理论的指导下，教师可以从概念溯源、层级构建、实践转化等三个方面重塑...
以项目式学习提升高中生化学探究能力 摘要：高考综合改革浪潮推动高中化学教学模式深度转型，以项目式教学深化对学生探究能力的培养成为教研热点。本研究以“实验室模拟工业制纯碱”项目为实践载体，聚焦项目式学习在高中化学教学中的应用，深入探究采用这一方式培养学生化学探究能力的策略，如教...
基于大概念的高中化学项目式教学策略 摘要：随着教育改革的不断深入，大概念教育理念在高中化学教学中愈发受到关注。项目式教学作为一种有效的教学手段，将其与大概念教学理念相整合展开教学，既可为学生提供更具综合性、情景化的良好学习体验，又可提高高中化学教学质量。教师开展基于大概念的高...

遵循技能形成规律提高化学实验操作技能 摘要：为解决传统化学实验操作技能培养中忽视心智技能发展、训练方式机械等问题，教师可以遵循技能形成与发展的规律优化化学实验教学。教师可以将实验技能形成过程划分为映象、模仿、定型、自动化等四个阶段，明线为动作技能发展，暗线为心智技能支撑，在映象...
京族节庆文化融入高中思政课教学的探索 摘要：京族节庆文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，其与高中思政课在多个维度存在显著的契合性与互补性。同时，高中阶段是学生品德塑造与成长的关键时期，将京族节庆文化融入高中思政课教学，对学生形成优良品德、...
初高中思政课教学“一体化”衔接策略 摘要：教学衔接是初高中思政课一体化建设的重要课题，是落实立德树人根本任务的关键环节。教师可以“铸牢中华民族共同体意识”主题教育为切入点，探索初高中思政课教学有效衔接的实施策略：课程目标方面设定“素养导向"阶梯式目标；教学内容方面设...
乡土文化融入中职语文课程的教学实践 摘要：乡土文化是一种充满地方特色的文化精髓，是优质的语文课外教学资源。传承和发展优秀乡土文化是当前中职语文教学的一项重要内容。贺州乡土文化资源丰富，主要包括历史文化、生态与长寿文化、民族风情与方言文化、民俗节庆及饮食文化、姓氏祠堂文化等。在...
中职语文革命文学作品专题的设计思路与教学实施 摘要：中职语文教学可立足教材整合形成革命文学作品专题教学，以“理想信念”为思政主线设计学习任务，具体步骤如下：一是重整内容，“专题研习”走向深度；二是三阶六环，“八式教学”贯穿专题;三是设定目标，“双线引领”教学相长。在具体的教学实施中，语...